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SUMMARY:Exposition : Cervorama
DESCRIPTION:Agitez vos neurones ! \nA travers cette exposition\, Cap Sciences propose aux visiteurs de découvrir le cerveau sous toutes ses formes lors d’une visite ponctuée de manipulations\, de jeux et d’expériences… Ils pourront notamment explorer les mondes des cerveaux de l’escargot\, l’abeille\, le singe et l’homme\, tester leur mémoire dans le « cognitilab »\, découvrir leur cerveau en 3D grâce au cervomaton ou encore analyser les capacités des animaux ! \nUne exposition conçue et réalisée par Cap Sciences en partenariat avec Bordeaux Neurocampus\n \nEn savoir plus\nSite web : https://www.cap-sciences.net/au-programme/exposition/grand-public/cervorama/ \n
URL:https://www.bordeaux-neurocampus.fr/event/exposition-cervorama/
CATEGORIES:Evénements pour tous,not-calendar,pour tous homepage,Semaine du cerveau 2024
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SUMMARY:Cajal lectures - Optogenetics\, chemogenetics\, and biosensors for neural circuit research
DESCRIPTION:Venue: CGFB \nLectures are open to everyone. \n\nWednesday 3 April – 9:00am\nOfer Yihzar (Weizmann Institute of Science\, Israël)What is optogenetics good for? \nWednesday 3 April – 11:00am\nMichael Bruchas (University of Washington\, USA)\nDecoding the Neurobiological Mechanisms of Neuromodulation\n \nThursday 4 April – 9:00am\nJonas Wietek (Charité – Universitätsmedizin Berlin\, Germany)200 years of discovery\, 20 years of innovation: The Journey of Optogenetics and Rhodopsins. \nThursday 4 April – 11:00am\n Stefan Herlitze (Ruhr–University Bochum\, Germany)MoleOptogenetic control and visualization of GPCR pathways\, or a journey from mouse brain to bioluminescent and fluorescent fish. \nFriday 5 April – 9:00am\nSimon Wiegert (University of Heidelberg\, Germany)New lights on an old concept : investigating the link between pupil linked arousal neuromodulation. \nFriday5 April – 11:00am\nMarie Carlen (Karolinska Institute\, Sweden)\nWhat defines the prefrontal cortex? Large-scale spiking surveys outline the landscape of the mouse prefronal cortex.\n \nTuesday 9 April – 9:00am\nValentina Emiliani (Vision Institute\, France)Holographic all–optical manipulation of neuronal circuits. \nTuesday 9 April – 11:00am\nCyril Herry and Daniel Jercog (Bordeaux University\, France\, University of Copenhagen\, Denmark)\nFrom single cell to population analysis of defensive behaviors.\n \nSaturday 13 April – 9:00am\nLief Fenno (University of Texas\, USA)\nEngineered platforms for complex AAV cargo expression.\n \nSaturday 13 April – 11:00am\nYaniv Ziv (Weizmann Institute of Science\, Israël)\nRepresentational drift in the hippocampus and cortex. \nTuesday 16 April – 9:00am\nChristina Kim (UC Davis\, USA)Optogenetic reactivation of drug–ensembles using activity integrators. \nTuesday 16 April  – 11:00am\n Karl Deisseroth (Stanford University\, USA)Probing Mysteries of Brain Function: An Unexpected Journey Through the Inner Workings of Microbial Membrane Channels. \nFriday 19 April – 9:00am\nMackenzie Mathis (EPFL\, Swiss)\nMeasuring neural and behavioral dynamics.\n \nFriday 19 April – 11:00am\nAnna Beyeler (Bordeaux University\, France)\nLinking anxiety and emotional valence in circuits of the amygdala and insula.\n \n\nAbout the course\nWebsite: https://cajal-training.org/on-site/optogenetics-chemogenetics-biosensors/ \n
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CATEGORIES:Cajal Lectures,Pour les scientifiques
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SUMMARY:Soutenance de thèse - Chloé Mercier
DESCRIPTION:Venue : Centre Broca Nouvelle-Aquitaine \n \nSur Zoom : https://u-bordeaux-fr.zoom.us/j/88655093725?pwd=WFdqNGY5WkJCZ0IwZ0F1TjlKUDFEZz09 \nThèse défendue en anglais\nThèse dirigée par Margarida Romero et Thierry Viéville \n\nTitre\nModéliser les processus cognitifs dans une tâche de résolution créative de problème: des approches symboliques à neuro-symboliques en sciences computationnelles de l’éducation \nRésumé\nL’intégration de compétences transversales telles que la créativité\, la résolution de problèmes et la pensée informatique\, dans les programmes d’enseignement primaire et secondaire\, est un défi majeur dans le domaine de l’éducation aujourd’hui. Nous postulons que l’enseignement et l’évaluation de ces compétences transversales pourraient bénéficier d’une meilleure compréhension des comportements des apprenants dans des activités spécifiques qui requièrent ces compétences. A cette fin\, les sciences computationnelles de l’éducation sont un champ en émergence qui requiert l’étroite collaboration des neurosciences computationnelles et des sciences de l’éducation pour permettre l’évaluation des processus d’apprentissage. Nous nous concentrons sur une tâche de résolution créative de problème dans laquelle le sujet est amené à construire un « véhicule » en combinant des cubes robotiques modulaires. Dans le cadre d’une action de recherche exploratoire\, nous proposons plusieurs approches s’appuyant sur des formalismes symboliques à neuro-symboliques\, afin de spécifier une telle tâche et de modéliser les comportements et processus cognitifs sous-jacents d’un sujet engagé dans cette tâche. Bien qu’étant à un stade très préliminaire\, une telle formalisation semble prometteuse pour mieux comprendre les mécanismes complexes impliqués dans la résolution créative de problèmes à plusieurs niveaux : (i) la spécification du problème et les observables d’intérêt à collecter pendant la tâche ; (ii) la représentation cognitive de l’espace-problème\, en fonction des connaissances préalables et de la découverte des affordances\, permettant de générer des trajectoires-solutions créatives ; (iii) une implémentation du raisonnement par inférence au sein d’un substrat neuronal. \nMots clés\nSciences computationnelles de l’éducation\, Résolution créative de problème\, Raisonnement et représentation des connaissances\, Apprentissage par renforcement\, Architectures à vecteurs symboliques. \nJury\nRapporteur.e.s: \nMme. Armelle Brun\, Professeure des Universités\, LORIA\, Université de Lorraine.\nM. Patrick Gebhard\, Directeur de Recherche\, Affective Computing Group\, DFKI Saarbrücken. \nExaminat.eur.rice.s: \nM. Terrence C. Stewart\, Associate Research Officer\, National Research Council of Canada\, University of Waterloo.\nM. André Tricot\, Professeur des Universités\, Université Paul-Valéry\, Montpellier III.\nMme. Emmanuelle Volle\, Directrice de Recherche\, FrontLab\, Institut du Cerveau\, AP-HP\, Université PSL. \nDirect.eur.rice.s: \nMme. Margarida Romero\, Professeure des Universités\, LINE\, Université Côte d’Azur.\nM. Thierry Viéville\, Directeur de Recherche\, Mnémosyne\, Centre Inria de l’Université de Bordeaux\, LaBRI & IMN. \nInvité (co-encadrant): \nM. Frédéric Alexandren Directeur de Recherche\, Mnémosyne\, Centre Inria de l’Université de Bordeaux\, LaBRI & IMN. \nPublications\nChloé Mercier. An Ontology to Formalize a Creative Problem Solving Activity. In IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems\, vol. 15\, no. 4\, pp. 1891-1904\, Dec. 2023\, ⟨10.1109/tcds.2022.3210234⟩. ⟨hal-03791482⟩ \nChloé Mercier\, Frédéric Alexandre\, Thierry Viéville. Reinforcement Symbolic Learning. ICANN 2021 – 30th International Conference on Artificial Neural Networks\, Sep 2021\, Bratislava / Virtual\, Slovakia. ⟨hal-03327706⟩ \nChloé Mercier\, Hugo Chateau-Laurent\, Frédéric Alexandre\, Thierry Viéville. Ontology as neuronal-space manifold: Towards symbolic and numerical artificial embedding. KRHCAI 2021 Workshop on Knowledge Representation for Hybrid & Compositional AI @ KR2021\, Nov 2021\, Hanoi\, Vietnam. ⟨hal-03360307v3⟩ \n
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